Entrevista al jefe del Departamento de Tecnología

Entrevisto al jefe del Departamento de Tecnología, Jorge Gómez, que viene colaborando en el espacio EmprendeWiki a través del Proyecto que realizan los alumnos y alumnas de 3º ESO. Quiere participar en la revista, pero duda de la autonomía y de la iniciativa personal de los alumnos y alumnas. Él preferiría incluso que la revista fuera realizada por los profesores y profesoras interesados, para ofrecérsela al alumnado.

En el análisis que hago de la entrevista, también reflejo el descontento que manifiesta Jorge con el hecho de que la Consejería de Educación no haya seleccionado la revista como uno de los proyectos de innovación a subvencionar este curso.

Entrevista a la jefa del Departamento de Biología y Geología

Este departamento fue el que propuso la idea de hacer la revista; intentaba dar a conocer a sus alumnos y alumnas qué empresas, centros de investigación que apliquen tecnología puntera existen en la comarca y en la provincia de Málaga con el objetivo de motivarles en el estudio de carreras de la rama de ciencias e ingenierías.

A lo largo de la entrevista a Pilar Heredia vemos cómo tenía claro la idea original, pero no disponía de los conocimientos técnicos para llevarla a cabo, ahí estará el Departamento de Informática y su espacio EmprendeWiki, es un buen ejemplo de lo importante que es la colaboración interdisciplinar en el desarrollo de proyectos como la edición de una revista.

Entrevista a la secretaria Ana Van Hilten (Departamento de Inglés)

Realizo esta entrevista a Ana Van Hilten:

• Como secretaria del centro, me informa de cuáles son las expectativas que el equipo directivo tiene con la revista y cuál era su experiencia con el espacio EmprendeWiki. También me ofrece los datos estadísticos de las matriculaciones en las asignaturas de 4ºESO y en los diferentes bachilleratos en estos últimos cursos.
• Como profesora de Inglés de los  alumnos y alumnas de Bachillerato que confeccionarán la versión bilingüe de la Revista de Ciencia y Tecnología. Ella junto con el nuevo profesor de Francés, también pondrán en marcha este año una revista bilingüe, on-line y en papel sobre temas que interesen a los alumnos y alumnas, se llama "Anuario".

Recojo las conclusiones más importantes en este análisis de la entrevista.

Entrevista inicial del curso 2010 - 2011 al coordinador del proyecto de la Revista de Ciencia y Tecnología

Ha comenzado el nuevo curso, el mes de septiembre requiere dedicar mucho tiempo a la organización académica y prefiero buscar una fecha en octubre para realizar una entrevista en profundidad a Miguel Ángel Martín, coordinador del proyecto de la Revista de Ciencia y Tecnología. Desde el Departamento de Informática dinamiza las actividades que pueden realizar los diversos departamentos, pero en especial el de Biología y Geología, Tecnología, Inglés, Orientación, en relación a la revista.

En esta primera entrevista me manifiesta que ha desistido de organizar reuniones conjuntas de todos los que quieren colaborar en la revista, es cargar con más horas porque en los horarios personales es difícil encontrar huecos en los que todos puedan coincidir, requiere por tanto irse al horario de tarde y eso puede hacer "huir" a muchos del proyecto. Ve mucho más eficiente reuniones con el departamento correspondiente para que le propongan qué quieren hacer con respecto a la Revista de Ciencia y Tecnología y cómo lo van a llevar a cabo (Análisis de la entrevista). Así lo están haciendo con la preparación de las entrevistas para este año.

Memoria del curso 2009 - 2010

Hoy termino la memoria de las actividades de recogida de datos realizadas en el primer curso de mi investigación. Estas han consistido fundamentalmente en: entrevistas a profesores y profesoras implicadas en el proyecto, cuestionarios pasados a los alumnos y alumnas que participan en el mismo y a los que han asistido como público a la primera actividad; observación y análisis de la correspondencia intercambiada con el coordinador del proyecto y de la documentación presentada para que sea aprobado el proyecto de innovación.

A partir del análisis de todos estos datos he elaborado un plan de trabajo para recopilar los datos que considero necesarios este curso 2010 - 2011.

Recopilación de datos, análisis

Durante este mes de septiembre, en mi proceso de investigación, me estoy dedicando fundamentalmete a :

•  Analizar los datos recopilados durante el último trimestre del curso pasado. En mi enfoque metodológico concedía mucha importancia a las entrevistas semiestructuradas de carácter formal. A partir de las grabaciones y de la transcripción de las mismas, trato de comprender las interpretaciones  que los profesores y profesoras dan a la experiencia de poner en marcha la revista científica, pretendo conocer sus puntos de vista. También he analizado los datos reflejados por un par de cuestionarios pasados a los alumnos y alumnas que han participado en la actividad llevada a cabo para la revista; aunque ya sabemos que los datos proporcionados por estos son de bajo nivel, dado que no nos permiten comprender correctamente el proceso, pero podemos entresacar alguna opinión más general.

• Programar el plan de trabajo para este curso, qué entrevistas voy a hacer, qué pautas de observación puedo seguir para inferir qué datos y en función de ello por donde puede avanzar mi investigación.

Análisis de la experiencia del IES "Bezmiliana" con su club científico

A la hora de analizar experiencias previas en las que se hubiesen trabajado competencias clave relacionadas con el ámbito científico decidí investigar la del IES Bezmiliana en El Rincón de la Victoria (Málaga). Tuve la oportunidad de conocer a los profesores y profesoras que coordinan dicha experiencia, cuando realizaron una ponencia en el marco del I Congreso de Prácticas Educativas y Cooperativas organizado por la Universidad de Málaga. En este documento resumen recojo las ideas más importantes sobre su experiencia que compartieron con nostros tanto los profesores y profesoras como los propios alumnos y alumnas que participan en dicho club.

Pude concluir que, a pesar de ser un trabajo magnífico para el fomento de la metodología científica entre los alumnos y alumnas, que incluso se publica en la Red, no supone una auténtica experiencia del uso de las TIC para el desarrollo de las competencias básicas del trabajo cooperativo e interdisciplinar. Las TIC son un instrumento para su difusión, pero no para el trabajo directo de esas competencias.